IV. ELEMENTS DE PROBLEMATIQUE

La persistance du racisme

Le racisme ne connaît pas de frontière. Il se répercute à l’échelle mondiale, mais l'humanité, comme l’a dit un jour Martin Luther King, ne peut plus tolérer d'être tragiquement clouée à la nuit sans étoiles du racisme et de la guerre. Toutes les preuves scientifiques avancées à ce jour n’ont pas suffi à éradiquer le racisme dans les esprits ni à en prévenir les effets souvent dramatiques comme le montre la triste réalité de conflits récents. A côté de ces drames, s’expriment souvent aussi au quotidien des formes de racisme rampant, plus difficile à débusquer dont les effets discriminatoires entraînent leurs victimes sur le chemin de l’exclusion. L’école ne peut ignorer ce phénomène ou faire comme s’il n’existait pas. Il faut donc s’employer à bien en cerner les manifestations pour pouvoir ensuite agir pour le contrer.

Un chemin parsemé d’obstacles

Jean Piaget, à l’époque où il dirigeait le Bureau international d’éducation, avait proposé que la communauté internationale s’emploie à réaliser et à diffuser un manuel d’histoire universelle qui mettrait l’accent sur les grandes réalisations de l’humanité. Son projet échoua en raison de l’opposition qu’il suscita de la part des États. Plus tard, le fondateur de l’EIP, Jacques Mühlethaler, proposa que l’on révisât les manuels d’histoire tant il fut consterné des idéologies nationalistes et discriminatoires qu’ils véhiculaient et qui ont conduit à la négation de l’Autre et à la guerre. Encore aujourd’hui, dans nombre de pays, l’histoire enseignée aux enfants leur apprend à se méfier de ce qui leur est différent.

Pour une école ouverte sur le monde

Montrer que le racisme est un préjugé constitue le premier chantier des éducateurs et, comme l’a écrit le généticien Albert Jacquard, la notion de "race" elle-même est scientifiquement sans fondement. Les recherches des vingt dernières années sur l’ADN ont d’ailleurs montré qu’en moyenne 99,9 pour cent des caractéristiques génétiques de tous les humains sur terre sont identiques et que la différence de couleur de peau est attribuable à l’adaptation, au cours de l’histoire, de l’humain à des environnements variés.

L’éducation interculturelle invite au dépassement de soi et permet de découvrir la différence sans pour autant percevoir celle-ci comme une menace. Plusieurs pratiques pédagogiques dans ce sens ont été proposées aux participants lors de cette Session internationale de manière à en favoriser l’appropriation et l’adaptation selon les contextes divers dans lesquels elles peuvent s’appliquer.