Les élèves en tant qu’acteurs : simulacre de démocratie ou véritable participation? par Véronique Truchot

Résumé de l’article
Dans son projet de recherche dont elle fait ici état des grandes lignes, l’auteure soutient que la connaissance des représentations qu’ont les élèves de la liberté d’expression contribuerait significativement à enrichir le champ d’une éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme. Dans cet esprit, le texte qui suit se veut une contribution à la recherche qualitative dans un domaine peu exploré à ce jour.

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